引言
与此同时，约翰斯顿也开始从孩子的角度为他们讲解音乐，就从那些他们课间用手机播放的歌曲开始。“不管是喜欢还是讨厌，每个人对音乐都有自己的想法。我会在课堂上放布兰妮·斯皮尔的歌，可能有30个孩子会非常喜欢，但也肯定会有人讨厌它，他们会想要表达出自己的看法，而这开启了我们之间的对话，孩子们会投入其中，他们不会再在上课的时候百无聊赖地玩手机，刷新Facebook主页。
他们不再心不在焉。”看到自己在孩子和音乐之间建立起了桥梁，约翰斯顿开始考虑把乐队带进校园，进行为期一天的摇滚和流行音乐工作坊。不出所料，工作坊大受欢迎，也吸引了一些公司的注意，它们很看好约翰斯顿正在做的事。苹果公司联系了约翰斯顿的音乐公司洽谈合作事宜。遗憾的是，尽管当时双方都有兴趣，却一直没有很好的机会合作。苹果iPad的发布改变了这一局面。
“iPad的诞生一下就吸引了我的视线，它实在是太棒了，我正在寻找一些能够帮助我教音乐的设备，而它正是我想找的东西。利用这台触控式平板电脑，加上几个优秀的APP，孩子们即使没有学过任何乐器也可以参与到音乐中来。iPad2发布后，苹果开发了一个叫作GarageBand的APP，我直接打电话给苹果公司说：“我可以向你们借一批iPad吗？我想要做一点尝试。””约翰斯顿想要尝试一个音乐教学项目，用“玩”音乐代替“学”音乐，用来加强孩子们对音乐的内部体验。
在此之前，这样的项目只能针对那些接触过乐器，并且有兴趣也有恒心去学习乐理知识的学生开设。而现在，有了iPad和GarageBand，所有这些附加条件都没有了，一台平板电脑和一个APP手，演员。载件就可以让孩子们变成吉他手、鼓手、萨克斯手···只需要点击几下能ma做到。平板电脑的一个好处是，它对孩子而言没有准入门槛。我们可以让一组从未接触过乐器的孩子去练习成功乐队必需的听力技巧。他们不需要知道什么是音阶，因为我们可以在iPad上给他们设置好。孩子们需要用到的唯一技巧，就跟他们敲击三角铁一样，运用同样的方式并保持同步。
优秀的孩子对此更是如鱼得水，你可以给他们布置更具挑战性的任务。学生对这个项目的反响很热烈，正如约翰斯顿预料的一样。很快，约翰斯顿的音乐公司就与很多英国南部的学校一起合作开展了工作坊。“我们在年的6月录制了一个视频，展示怎样把它作为教学工具来使用。在那之前，我们已经跟重点区域的50多所学校开展了合作，而视频上传后，我们开始接到来自世界各地的邀请。教育现在占我们公司业务的60%。年，我们还在美国做了一个巡讲。”
这个项目的成功是约翰斯顿的音乐公司扩张计划的一部分。与此同时，这个项目也创造了一些意料之外的惊喜，其中最值得称道的，恐怕就是约翰斯顿歌冲到了iTunes排行榜榜首这件事了，而这首歌是由他的个学生一起在盖伍德小学录制的。此外，约翰斯顿与一些学生一起创作《你让我怦然心动》这首歌时，录制的视频已经在YouTube上拥有了上万点击量。约翰斯顿很快意识到，和那些天天给学生上课的教师相比，他的一日工作坊有一定的优势。这种效果类似于一个离婚的父亲每周探望一次孩子，却带给了他很多关怀。
因为约翰斯顿的音乐公司，学校的每天都变得跟节日一样。“因为我们都没有接受过专业的教师训练，我们教孩子的方式很可能与其他数师不同。我们会挑战他们，比如给他们40分钟时间，要求他们做出一首电视广告的配乐。”同时，约翰斯顿也注意到：“我们同样给教师们带来了一些帮助，我们教育孩子的方式也启发了其他教师。”给孩子们展示如何演奏音乐，写简单的谱子，发行歌曲，约翰斯顿的工作坊有很强的实践性，学生也因此非常投入。不管以后是否想要在音乐道路上发展，他们都比单纯被要求欣赏名家作品要投入得多。
工业化跟教育之间的联系让学习不再脱离现实。在课本之外，世界一直在发展。知识一直是贴近生活的，我们需要做的是，以一种更加与时俱进的方式去传递它。如果孩子们可以在现实生活的例子中学到知识，事情会变得很不一样。如果说尼尔·约翰斯顿是把娱乐当作一种教学工具，米奇·莫菲特和格雷格·布朗就是把教学当成了娱乐工具。他们创建了一个非常受欢迎的YouTube频道AsapSCIENCE，把教学转变成了一种表演艺术。是先有鸡还是先有蛋？
如果你不睡觉会怎样？当你陷入爱河的时候大脑里发生了什么？AsapSCIENCE结合了真正的科学和有趣的图像，回答了各种各样的问题，也吸引了上千万人去追寻答案，当然绝大部分是学生。“有时候，受教育系统的影响，你很难第一时间发现这些趣闻。”莫菲特对我说，“这是以渊博的知识为基础的，你必须理解背景知识，才能抓住其中有意思的点。现在，我们有机会抛开这些束缚，并且说：“我们知道有件事你一直很感兴趣，现在我们就来讨论一下它，我们会告诉你发生了什么。让我们一起从另一个角度学习科学。＇”有期是一位训练有素的教师，但他发现，传统的教育方式常常让他客组度。
“整个课里都太标准化了，我们必须在科学课上教特定的课程内容，有有说，“而我所看到的是，我们现在的教育系统对孩子们一点用都没有。意发他们的兴趣是最难的事情。在YouTube上传我制作的视频后，孩子们的反应让我觉得非常有成就感。只要屏幕上开始播放视频，孩子们就会变得全神贯注，因为这就是他们在空闲时间所做的事情。他们会听、会看，也会问。视频引起了热烈的讨论，这是过去的课堂上从没有过的事情。这样的一个小试验非常有意思，你会很惊奇地看到，孩子们非常好奇，对世界充满了无穷的疑问，但如果你开始讲什么是原子，他们的眼神就会再次黯淡下去，他们对此并不感兴趣。”
我在上课的时候遇到的主要问题是，我教的内容跟学生没什么关系。学生不知道他们为什么要学这些东西，学来又有什么用。我们的频道能取得成功的一个原因就是，我们回答了所有年龄、所有种族、所有背景的人都想了解的问题，这些问题与他们是切身相关的。AsapSCIENCE表明，如果能用一种吸引学生的方式呈现教学内容，教师也会具有巨大的吸引力。它还说明，就像父母在下厨时悄悄在甜点里加入蔬菜一样，教师在上课时加入一些“甜点”的话，学生就会吸收更多知识。
“我们的视频并不能完全替代教师，但可以起到催化剂的作用，”布朗如是说，“嘿，放屁特别搞笑，让我们来谈谈关于放屁的一些知识，于是我们就开始学习气体。＇我们的视频可以激发学生对课程主题的兴趣。”那么，要成为一名真正优秀的教师，需要接受什么样的训练呢？它真的需要训练吗？正如我们所看到的那样，尼尔·约翰斯顿做得非常出色，他让一制没有接触过任何乐器的孩子变得热爱音乐，但他从来没有接受过任何教师职业培训。我们可以举出很多其他的例子来证明，没有接受过教师资格训练的人，也可以让他们的学生热情地投入到学习中去。
之所以能够做到这一点，是因为他们做的事情都十分纯粹，我猜这些教师也会认同我的这个观点。迈克尔·史蒂文斯的YouTube频道VSauce，吸引了无数孩子对科学的
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