接触到的家长中，不乏有一些因为孩子英语口语提升缓慢，而倍感无助的父母。基本都是在训练孩子语言听说上，已经下了不少心思了。
就比如经历的陪学过程：心血来潮为孩子备好了各种品类的英语绘本，以及反复为孩子报名了大大小小的英语培训班，刚开始孩子也是抱着好奇的态度来学，但没过多久就觉得达不到理想中的效果。
家长们同样是在上学时代就坚信：“天才是99%的努力+1%的灵感”，只要肯努力，就能学好；然而长大后，却被突然冒出的这句励志金言的完整版泼了凉水：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水，但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。”
由此就有家长对学语言这件事提出了历史性的“质疑”：“孩子是否有语言天赋才能学好英语呢？”
可能在众多人潜意识和过去的经验中会抱有这样的观点：学数学需要逻辑思维，学萨克斯需要心肺发育成熟，学舞蹈需要身体灵活，学绘画需要有对笔的掌控力。
这些本领也都不可能在孩子一出生时就开始训练，等孩子身体或认知发育具备了学习的条件时，却会有很大一部分孩子因为缺乏天赋而不能有所成绩，未来能够成为专业级人物的更是少之又少。
然而，语言学习并非如此。
还记得吗？当家里宝贝刚出生时，一人的哭泣换来了众人的喜悦；当孩子牙牙学语时，说出一个模糊的“妈”或者“爸”，全家人脸上都兴高采烈；当孩子饿了渴了要东西，还会稍显蹩脚地说“宝宝饭饭”时，这一类在成人看来用词不当或者语序颠倒的问题，家里并没有人会嘲笑孩子，我们只是浅笑几许，因为我们知道，他长大一点自然就好了。
然而，我们在学母语时与生俱来便积攒了信心。可是，孩子开始学英语时，很多家长往往做不到同样的包容……我们似乎都无法相信，孩子长大点就能说好英语这件事。
这里我们首先要更正一个观点，即我们每个人都是天生具备语言习得能力，不需要刻意地教，不需要有意识地学，更不需要孩子有多么的聪明。
语言这件事，从出生就开始，而且一定能学好，无所谓天赋。这就是语言学习的特性，母语如此，外语如果趁早学、方法正确，也是如此。
后期的推文中，我会用3~4篇访谈文章，逐步帮助家长建立英语教育的体系，如何在孩子成长的不同时期更好地协助孩子，在英语学习的过程中，如何逐一扫清学习中的障碍等。
在此之前请牢记：孩子英语学得好不好和天赋无关，或者说每个孩子都具备练就英语童子功的能力。
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