1、责问型
反例：儿童从钢琴班回抵家，就问：“抵家了为甚么不练琴？”
正例：儿童从钢琴班回抵家，就说：“抵家了？我们练会儿琴，再去玩好吗？”
2、威逼型
反例：“假如你此次数学测验没考好，下周的亲子采摘运动，妈妈就不带你去了！”
正例：“此次数学测验好好谋划，考好了，妈妈带你去采摘玩儿！”
3、对照型
反例：“你看近邻的小红，跟你上一个书法班吧，怎么人家就写的有模有样的，你再看看你！”
正例：“书法，得渐渐练，多向小红进修，我们一点一点提高，遇上她。”
4、请教型
反例：“你应当一心学好教材上的常识，别去参与甚么足球队意思班了！”
正例：“宝物，要所有进展，意思和成绩都严重，来先用心做完功课，爸爸再带你踢球去。看看你在足球班学的怎么？”
5、先抑后扬型
反例：“近来你萨克斯吹的很有提高啊，不过这英语成绩……”
正例：“我们得着重所有进展，连续好好练萨克斯，你吹的越来越越有样儿了，回首爸爸陪你一同背单词……”
6、贴标签型
反例：“你怎么老云云，办事毛毛躁躁的，怎么就不能扎实一点！”
正例：“此次懂得错了？下次持中心。嗯，回首带你去棋馆转转，学学棋，男儿童扎实持重很严重。”
7、打哈哈型
反例：“妈妈，你看我弹的怎么样啊？”“谁懂得呢？”
正例：“妈妈，你看我弹的怎么样啊？”“嗯，真棒，周末我们再去找教员指点你下，云云就可以弹的更好了！”
8、不耐烦型
反例：“爸爸，周末我们去陶艺馆，做陶艺吧？班上的许多同砚都去过了！别跟我说！找你妈去！
正例：“哦，爸爸今日有点忙，你先去问问妈妈？”
编纂/制做：徐洁徐歆芷
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